初中物理实验室操作规范注意事项黑板报(初二物理手抄报内容(越多越好))

1.初二物理手抄报内容(越多越好)

1.神奇的牙签 思考:放在水里的牙签,会随著放在水里的方糖游动,还是随著放在水里的肥皂游动? 材料:牙签、一盆清水、肥皂、方糖 操作: 1.把牙签小心地放在水面上。

2.把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。

3.换一盆水,把牙签小心地放在水面上,现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。 牙签会远离肥皂。

讲解: 当你把方糖放入水盆的中心时,方糖会吸收一些水分,所以会有很小的水流往方糖的方向流,而牙签也跟著水流移动。但是,当你把肥皂投入水盆中时,水盆边的表面张力比较强,所以会把牙签向外拉。

创造:请你试一试,如果将糖和肥皂换成其它物质,牙签会向哪个方向游去 2.有孔纸片托水 思考:有孔的纸为什么能拖住水? 材料:瓶子一个、大头针一个、纸片一张,有色水一满杯 操作: 1、在空瓶内盛满有色水。 2、用大头针在白纸上扎许多孔。

3、把有孔纸片盖住瓶口。 4、用手压著纸片,将瓶倒转,使瓶口朝下。

5、将手轻轻移开,纸片纹丝不动地盖住瓶口,而且水也未从孔中流出来。 讲解: 薄纸片能托起瓶中的水,是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力。

小孔不会漏出水来,是因为水有表面张力,水在纸的表面形成水的薄膜,使水不会漏出来。这如同布做的雨伞,布虽然有很多小孔,仍然不会漏雨一样。

2.初中物理实验教学的基本要求是什么,在实验中应注意什么问题

初物理演示实验应注意哪些事项、课前准备要充演示实验作种教手段,教师备课重要内容,需要教师认真研究准备.教师轻视课前演示实验准备工作,结造演示失败或现意想情况,致课堂手忙脚乱,强行让接受结论,教效理想.造种情况原面,思想认识存问题,实验教重视或持怀疑态度;疏忽意,实验内容简单,前做或曾看见别做;怕麻烦.些都演示实验教忌.教师课前首先要准备与实验关全部仪器、材料.其课前反复操作,直熟练步,于实验能现故障做数并能及排除.第三掌握演示间,注意与教进度紧密配合.第四教师要考虑除纲教材规定演示实验外,适补充哪些实验,或现实验作必要改进,提高教效.例讲解蒸发吸热问题,教师用座支架、烧瓶、细玻璃管、色水烧杯等组装伽利略气体温度计,用演示蒸发吸热现象比直接用普通温度计演示现象清晰、直观.第五要考虑演示程何引导观察,启发思维,限度发挥演示实验作用.二、操作要规范操作规范指教。

黑板报,操作规范,注意事项,实验室

3.初中物理演示实验时应注意哪些事项

初中物理演示实验时应注意哪些事项一、课前准备要充分演示实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和准备.有的教师轻视课前演示实验的准备工作,结果造成演示失败或出现意想不到的情况,以致在课堂上手忙脚乱,“强行”让学生接受结论,教学效果很不理想.造成这种情况的原因是多方面的,有的是思想认识存在问题,对实验教学不重视或持怀疑态度;有的是疏忽大意,以为实验内容简单,以前做过或曾看见别人做过;还有的是怕麻烦.这些都是演示实验教学的大忌.教师在课前首先要准备好与实验有关的全部仪器、材料.其次是在课前反复操作,直到熟练的地步,对于在实验中可能出现的故障做到心中有数并能及时排除.第三是掌握演示时间,注意与教学进度紧密配合.第四是教师要考虑除大纲和教材中规定的演示实验外,还可以适当补充哪些小实验,或对现有的实验作必要的改进,以提高教学效果.例如在讲解蒸发吸热这一问题时,教师可用方座支架、小烧瓶、细玻璃管、有色水和小烧杯等组装一个伽利略气体温度计,用它来演示蒸发吸热现象比直接用普通温度计演示现象清晰、直观.第五是要考虑在演示过程中如何引导学生观察,启发学生思维,最大限度地发挥演示实验的作用.二、操作要规范操作规范是指教。

4.物理手抄报资料

一、与电学知识有关的现象

1、电饭堡煮饭、电水壶烧开水是利用电能转化为内能,都是利用热传递煮饭、烧开水的。

3、电饭煲、电水壶的三脚插头,插入三孔插座,防止用电器漏电和触电事故的发生。

4、微波炉加热均匀,加热原理是利用电能转化为电磁能,再将电磁能转化为内能。

二、与热学知识有关的现象

1、使用炉灶烧水或炒菜,要使锅底放在火苗的外焰,不要让锅底压住火头,可使锅的温度升高快,是因为火苗的外焰温度高。

3、往保温瓶灌开水时,不灌满能更好地保温。因为未灌满时,瓶口有一层空气,是热的不良导体,能更好地防止热量散失。

4、用高压锅煮食物熟得快些。主要是增大了锅内气压,提高了水的沸点。

5、夏天自来水管壁大量“出汗”,常是下雨的征兆。自来水管“出汗”并不是管内的水渗漏,而是自来水管大都埋在地下,水的温度较低,空气中的水蒸气接触水管,就会放出热量液化成小水滴附在外壁上。如果管壁大量“出汗”,说明空气中水蒸气含量较高,湿度较大,这正是下雨的前兆。

6、煮食物并不是火越旺越快。因为水沸腾后温度不变,即使再加大火力,也不能提高水温,结果只能加快水的汽化,使锅内水蒸发变干,浪费燃料。

四、光学方面

1、汽车旁的观后镜,交叉路口的观察镜用的都是凸面镜,可以开阔视野

2、汽车在夜间行驶时,车内一般不开灯,这样可防止车内乘客在司机前的挡风玻璃上成像,干扰司机正确判断

3、汽车前的挡风玻璃通常都不直立(底盘高大的车除外),这是因为挡风玻璃相当于平面镜车内物体易通过它成像于司机面前,影响司机的判断。

民谚俗语中的物理知识

在日常生活中,我们经常会接触到一些民谚、俗语,这些民谚、俗语蕴含着丰富的物理知识,我们平时如果注意分析、了解一些民谚、俗语,就可以在实际生活中深化知识,活化知识,这对培养我们分析问题、解决问题的能力是大有帮助的。

1、摘不着的是镜中月 捞不着的是水中花——平面镜成的像为虚像。

2、人心齐,泰山移——如果各个分力的方向一致,则合力的大小等于各个分力的大小之和。

3、麻绳提豆腐--提不起来——在压力一定时,如果受力面积小,则压强就大。

站在高压线上的小鸟为什么不会触电?

站在高压线上的小鸟,是站在同一根电线上的,电线的电阻没有小鸟两腿之间的电大, 电线会把小鸟短路,在小鸟的两只脚之间不会有电压存在,也就不会有电流从它身上过

所以小鸟不会触电。不过,如果鸟儿的身体同时接触到两根电线,或者站在电线上的鸟在不绝缘的电杆或架上磨嘴巴,就会有电流从鸟儿身上流过,使它触电身亡。

5.物理手抄报求资料

几个容易操作的小实验神奇的牙签思考:放在水里的牙签,会随著放在水里的方糖游动,还是随著放在水里的肥皂游动?材料:牙签、一盆清水、肥皂、方糖操作:1. 把牙签小心地放在水面上。

2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。

3. 换一盆水,把牙签小心地放在水面上,现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。

讲解:当你把方糖放入水盆的中心时,方糖会吸收一些水分,所以会有很小的水流往方糖的方向流,而牙签也跟著水流移动。但是,当你把肥皂投入水盆中时,水盆边的表面张力比较强,所以会把牙签向外拉。

创造:请你试一试,如果将糖和肥皂换成其它物质,牙签会向哪个方向游去有孔纸片托水思考:有孔的纸为什么能拖住水?材料:瓶子一个、大头针一个、纸片一张,有色水一满杯操作:1、在空瓶内盛满有色水。2、用大头针在白纸上扎许多孔。

3、把有孔纸片盖住瓶口。4、用手压著纸片,将瓶倒转,使瓶口朝下。

5、将手轻轻移开,纸片纹丝不动地盖住瓶口,而且水也未从孔中流出来。讲解:薄纸片能托起瓶中的水,是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力。

小孔不会漏出水来,是因为水有表面张力,水在纸的表面形成水的薄膜,使水不会漏出来。这如同布做的雨伞,布虽然有很多小孔,仍然不会漏雨一样。

手绢的秘密思考:在水龙头下把手帕撑开摊平,打开水龙头,水是不是透过手帕而流下去呢?材料:玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条流程:1、把手帕盖住杯口,用橡皮筋绑紧。2、2、让水冲在手帕上。

3、3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。4、4、杯口朝下,把杯子迅速倒转过来。

5、说明:6、1、从杯子上面冲水时,水会透过手帕流入杯内。7、2、杯子倒转过来时,由于大气压力的关系,水不会流出来。

8、延伸:9、如果盖住杯口手帕的布料不同(例如棉布或是毛巾、麻布),水的进出情形会怎样呢?掉不下去的塑料垫板思考:盛水的杯子上覆盖垫板,杯口朝下时,垫板会掉下来吗?材料:玻璃杯两个、水、塑料板一块操作:1. 将玻璃杯里装满水。2. 用垫板盖好杯口。

3. 一只手扶杯子、另一只手按住垫板。4. 用手扶住,将杯口翻转过来,使杯口朝下。

5. 扶著垫板的手轻轻放开,垫板不会掉下来。讲解:垫板覆盖在盛水的杯子口上,因为杯外空气压力比较大,垫板就不会掉下来。

创造:如果杯子里的水不满、或没有水塑料板会怎样,请你试一试?蜡烛吹不灭思考:用力吹燃烧的蜡烛,却怎么也吹不灭。你知道怎样做到这一点吗?材料:1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘操作:1. 点燃蜡烛,并固定在平盘上。

2. 使漏斗的宽口正对著蜡烛的火焰,从漏斗的小口对著火焰用力吹气。3. 使漏斗的小口正对著蜡烛的火焰,从漏斗的宽口对著火焰用力吹气。

讲解:1. 这样吹气时,火苗将斜向漏斗的宽口端,并不容易被吹灭。如果从漏斗的宽口端吹气,蜡烛将很容易被熄灭。

2. 吹出的气体从细口到宽口时,逐渐疏散,气压减弱。这时,漏斗宽口周围的气体由于气压较强,将涌入漏斗的宽口内。

因此,蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。注意:注意蜡烛燃烧时的安全。

蜡烛抽水机思考:你知道抽水机是怎样将水抽出来的吗?材料:玻璃杯、蜡烛、比玻璃杯口稍大的硬纸片、塑料管、凡士林少许、火柴、水半杯操作:1、先将塑料管折成门框形,一头穿过硬纸片2、再把两只玻璃杯一左一右放在桌子上3、将蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部,同时将水注入右边玻璃杯中4、在放蜡烛的杯子口涂一些凡士林,再用穿有塑料管的硬纸片盖上,并使塑料管的另一头没入右边杯子水中。5、水从右边流入左边的杯子中讲解:蜡烛燃烧用去了左边杯中的氧气,瓶中气压降低,右边杯压力使水向左杯流动,直到两杯水面承受的压力相等为止。

到那时左杯水面高于右杯水面。注意:蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部时注意安全,小心烧手瓶内吹气球思考:瓶内吹起的气球,为什么松开气球口,气球不会变小?材料:大口玻璃瓶,吸管两根:红色和绿色、气球一个、气筒操作:1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔,在孔上插上两根吸管:红色和绿色2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口,气球没有变小讲解:当红色吸管松开时,由于气球的橡皮膜收缩,气球也开始收缩。

可是气球体积缩小后,瓶内其他部分的空气体积就扩大了,而绿管是封闭的,结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力,这时气球不会再继续缩小了。

6.初三实验加试,物理应注意什么操作细节

第一个实验:研究凸透镜成的实像规律(一)实验要求:完成凸透镜成倒立缩小实像的实验,并研究此时凸透镜成像的规律。

(二)实验器材:光具座(带附件)一套,凸透镜一只,蜡烛一支,火柴一盒(或打火机一只)、污物缸一个。(三)实验过程:实验步骤 操作过程和记录 1.检查器材 ①检查实验所需器材是否齐全;②观察并记录光具座标尺刻度的最小分度值为 。

2.组装实验装置 ①将凸透镜固定在光具座的滑块上,使滑块刻度线与刻度标尺某一整刻度线对齐,记下该刻度的刻度值为 ;②将蜡烛、光屏正确放置在光具座上;③调整凸透镜、光屏的高度,使其中心与蜡烛灯芯大致在同一高度。 3.完成实验 ①将蜡烛移到适当位置。

点燃蜡烛,沿直线移动光屏,直到光屏上出现蜡烛明亮、清晰的放大实像;②记下此时光具座上蜡烛所在位置的标尺刻度为 -------,因此物距u是 -------- ;③记下此时光具座上光屏所在位置的标尺刻度为 --------,因此像距v是----------;④比较分析以上数据,得出凸透镜成放大实像的成像规律是----------------------- 4.整理器材 实验完毕把器材整理好放回原处。5.注意事项:a:蜡烛要由远及近的顺序操作 b:在光屏上要得到一个清晰的像 c:三心同高等第二个实验: 电阻与电压的关系:欧母定律。

一个定值电阻的阻值是不可以改变的。这个电阻元件本身的特性,只与电阻元件本身有关。

电阻能够承担电压,但不能产生电压。电压是由电源产生的。

电源,电阻元件与导线组成的闭合电路,就会产生电流。当电流通过电阻元件时,电阻元件才有了电压。

也可以说,是因为电流流经电阻,电阻才有电压,所以一个定值电阻的电压,是由电流决定的。像你说的,滑动变阻哭,通过改变阻值改变电压,这句话没错。

滑动变阻哭与电源串联时,改变阻值,电压也是不变的。U=IR。

从这个公式中可以看出,电阻值改变,电流也改变,电压的变化是不能确定的。而你所说的,电流变了电压就变了,这句话的前提是电阻不变。

不知道我说的你有没有听懂。电压与电阻是两个概念。

两种性质。两个物理量。

这两个物理量之间有关系,但不是决定关系。任何一个物理量的决定因素,都是本身的性质。

不能被它们之间的公式联系误导。第三个实验:用天平和量筒测量小石块的密度器材准备:托盘天平(带砝码)一架、量筒、小石块、细线、烧杯、水、抹布或吸水纸、滴管。

实验要求:检查天平是否平衡;用天平和量筒测量小石块的密度。过程与记录:⑴检查器材:检查实验器材是否齐全、完好。

⑵检查天平是否平衡:把游码拨到零位置,检查天平是否平衡。(1分)⑶用天平测出石块的质量,并记录在下面的表格中。

(2分)⑷用烧杯和滴管向量筒内添加适量的水,并读出量筒中水面所对应的刻度值,记录在下面的表格中。(2分)⑸用细线系牢石块,然后把石块完全浸入量筒的水中,读出此时水面对应的刻度值,并记录在下面的表格中。

(1分)⑹利用所测量的数据计算石块的密度记录在下表中。(2分)⑺整理实验器材:将实验器材恢复到实验前状态。

小石块质量m/g 水的体积V1/cm3 水和小石块的总体积V2/cm3 小石块的体积V/cm3 小石块的密度g/cm3A3 用天平和量筒测量小石块的密度(8分)实验过程 评分要点 分值 得分 ⑴清点器材 有检查实验器材的意识。 ⑵调节天平平衡 把游码拨到零位置,检查天平是否平衡。

1 ⑶测量质量 操作规范(把石块放在左盘中,根据对小石块质量的估测从大到小添减砝码,添减砝码和移动游码必须用镊子,用手直接添加砝码或拨动游码扣0.5分)。 2 ⑷测量体积 读数时视线没有与凹液面的底部相平的扣1分。

量筒中取水不适量造成无法正确测量小石块体积的扣2分。 3⑷实验结论 能正确记录和处理实验数据的得2分 2 ⑹整理器材 实验完毕整理好实验器材,恢复到实验前的状态。

第四个实验:如下左图所示,讲定值电阻串联电流表后再与灯泡并联,然后再串联滑动电阻器、开关、电源。闭合开关,调节滑动电阻器,观察电流表读数,另电流表读数等于灯泡额定电压除以定值电阻的阻值时停止,注意,调节滑动电阻器时一定要让电流从0开始增大。

此时,灯泡两端的电压就等于灯泡的额定电压,然后再讲电流表取下,放在右图所示位置,测量电源总输出电流,该电流减去左图中电流表电流的差值即为灯泡的额定电流,灯泡的额定电流乘以灯泡的额定电压就为灯泡的额定功率。

初中物理实验室操作规范注意事项黑板报

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